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2026年8月，针对今夏高中考试季生成式AI作弊案例大幅增长的问题，丹麦政府正式出台紧急教育整治方案，每年覆盖约9000名学生，通过增设口头答辩环节、笔试期间监控学生电脑屏幕、网络过滤违规内容等方式规范校园AI使用，而非全面禁用。当前多国已同步启动教育评估体系调整，应对AI给传统教育带来的全新挑战。
2026年丹麦夏季高中考试季结束后，当地教育部门的内部统计显示，与AI相关的作弊案例同比涨幅超过45%，不少学生借助ChatGPT等生成式AI工具完成课程论文、甚至在机考中实时搜索答案，已经直接威胁到考试公平性与高中毕业证书的公信力。
生成式AI在校园的普及，本质上是对延续了数十年的标准化考核体系的冲击。过去针对书面作业、闭卷笔试的考核逻辑，在AI可以几秒钟生成符合要求的论文、算出标准答案的当下，已经难以准确衡量学生的真实水平。
丹麦教育部门此前曾调研当地20多所高中，超过7成的学生表示自己曾在作业中使用过AI工具，而其中近3成学生承认自己曾直接将AI生成的内容不加修改直接提交。但校方、家长与学生群体普遍反对直接禁用AI，多数受访者表示，AI已经是未来职场的必备工具，禁止学生在校使用反而会剥夺其学习合理使用AI的机会。
本次推出的紧急方案，核心逻辑是“规范而非禁止”，针对性补上现有考核体系的漏洞。
按照方案要求，每年将有近9000名高中应届毕业生，在提交最终专业书面作业后，额外参加对应内容的口头答辩：考官将围绕作业的核心论点、推导逻辑、资料来源等细节随机提问，验证作业是否为学生独立完成，避免AI代写的情况。
针对机考场景，丹麦政府同时要求所有高中在笔试期间全程监控学生的电脑屏幕，部署统一的网络过滤系统，限制学生访问未授权的AI工具与搜索网站，同时鼓励学校安排学生在校园的受控机房内完成大型课程作业，从场景上减少AI作弊的可能性。
丹麦的这次调整并非个例，随着生成式AI作弊成为全球教育界的共性问题，多个国家已经先后启动了考核体系的改革。
今年早些时候，澳大利亚多所高校宣布全面调整评估方式，重新恢复线下闭卷考试与口试环节，以此维护学位的公信力；韩国首尔教育厅也在今年6月发布公告，明确禁止考生佩戴AI智能眼镜等可接入AI功能的设备参加期末考试，杜绝考试过程中的实时AI作弊。
教育行业专家指出，生成式AI的普及最终会推动整个教育体系的考核逻辑转型：从原来的考察知识点记忆、书面输出能力，转向考察学生的逻辑思考能力、问题解决能力与AI工具的合理运用能力，而非简单将AI拦在校园之外。
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